محاسبات

تعداد صفحات:80
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
مفهوم گريد
طبقه بندي گريد
ارزيابي گريد
كاربرد گريد
تعريف زمان بندي گريد
مروري بر تحقيقات گذشته
مفهوم اصطلاحات به كار برده شده
نماي كلي پايان نامه
فصل دوم
زمان بندي كارها در سيستم هاي توزيع شده
زمان بندي كلاستر و ويژگي هاي آن
زمان بندي گريد و ويژگي هاي آن
رده بندي الگوريتم هاي زمان بندي گريد
زمان بندي محلي/سراسري
زمان بندي ايستا/پويا
زمان بندي بهينه/نزديك به بهينه
زمان بندي توزيع شده/مركزي
زمان بندي همكار و مستقل
زمان بندي زمان كامپايل /اجرا
رده بندي الگوريتم هاي زمان بندي از ديدگاهي ديگري
اهداف زمان بندي
زمان بندي وفقي
رده بندي برنامه هاي كاربردي
كارهاي وابسته
گراف كار
وابستگي كارهاي تشكيل دهنده برنامه كاربردي
زمان بندي تحت قيود كيفيت سرويس
راهكارهاي مقابله با پويايي گريد
الگوريتم هاي زمان بندي كارهاي مستقل
الگوريتم MET
الگوريتم MCT
الگوريتم Min-min
الگوريتم Max-Min
الگوريتم Xsuffrage
الگوريتم GA
الگوريتم SA
فصل سوم
الگوريتم هاي زمان بندي گراف برنامه
مشكلات زمان بندي گراف برنامه
تكنيكهاي مهم زمان بندي گراف برنامه در سيستم هاي توزيع شده
روش ابتكاري بر پايه ليست
روش ابتكاري بر پايه تكثير
روش ابتكاري كلاسترينگ
دسته بندي الگوريتمهاي زمان بندي گراف برنامه در سيستمهاي توزيع شده
پارامترها و مفاهيم مورد استفاده در الگوريتم هاي زمان بندي گراف برنامه
الگوريتم هاي زمان بندي گراف برنامه با فرضيات محدودكننده
الگوريتمي با زمان چند جمله اي براي گراف هاي درختي الگوريتم HU
الگوريتمي براي زمان بندي گراف برنامه با ساختار دلخواه در سيستمي با دو پردازنده
الگوريتمي براي زمان بندي گراف بازه اي مرتب شده
الگوريتم هاي زمان بندي گراف برنامه در محيط هاي همگن
الگوريتم Sarkar
الگوريتمHLFET
الگوريتم ETF
الگوريتم ISH
الگوريتم FLB
الگوريتم DSC
الگوريتم CASS-II
الگوريتم DCP
الگوريتم MCP
الگوريتم MD
الگوريتم TDS
الگوريتم هاي زمان بندي گراف برنامه در محيط هاي ناهمگن
الگوريتم HEFT
الگوريتم CPOP
الگوريتم LMT
الگوريتمTANH
فصل چهارم
الگوريتم FLB
ويژگيهاي الگوريتم
اصطلاحات به كار برده شده
الگوريتم
پيچيدگي الگوريتم
كارايي الگوريتم
فصل پنجم
شبيه سازي گريد
ابزار شبيه سازي
optosim
SimGrid
Gridsim
كارهاي انجام شده
پيشنهادات
مراجع

فهرست اشكال
شكل 1-2 ساختار كلاستر
شكل 2-2 ساختار زمانبند گريد
شكل 2-3-2 رده بندي الگوريتم هاي ايستا
شكل 2-4 رده بندي برنامه هاي كاربردي
شكل 2-5-6كلاس بندي برنامه هاي كاربردي
شكل 3-2-3 گراف نمونه با هزينه محاسباتي و ارتباطي
شكل 3-3 دسته بندي الگوريتم هاي گراف برنامه
شكل 3-4 گراف كارها
شكل 3-5-3 گراف بازه اي مرتب شده با هزينه محاسباتي يكسان
شكل 3-5-3 مقايسه الگوريتم هاي زمانبندي گراف برنامه در محيط هاي همگن
شكل 4-1 گراف كار
شكل 5-2 ساختار Gridsim

لينك دانلود

تعداد صفحات:104

نوع فايل:word

فهرست:

فصل اول : آشنايي با سخت افزار كامپيوتر

1 ) مقدمه اي بر كامپيوتر

1-1) دستگاه هاي ورودي وخروجي در كامپيوتر(ليست قطعات كامپيوتر)

1-2) برد اصلي

1-3) ريز پردازنده

1-4) ميزان حافظه RAM مورد نياز

1-5) كارت هاي شبكه

SCREEN SAVER (6-1

فصل دوم :آموزش نصب ويندوز ويستا

فصل سوم : آشنايي با شبكه و مراحل راه اندازي آن

معرفي كارت شبكه و راه اندازي و نگهداري شبكه از لحاظ سخت افزاري

طريقه شبكه كردن دو رايانه به طور مستقيم

تنظيمات شبكه در ويندوز

فصل چهارم : طريقه نصب نرم افزار ها

مراحل نصب نرم افزار NetSupport

طريقه نصب نرم افزار maple

طريقه نصب نرم افزار spss

طريقه نصب نرمافزار WinRAR

مقدمه اي بر كامپيوتر:

ماشين كامپيوتر در ابتدا به منظور انجام محاسبات پيچيده و حجيم ساخته شد و به همين دليل آن را كامپيوتر به معني حسابگر و شمارنده ناميده اند. امروزه كامپيوتر به يك وسيله چند منظوره تبديل شده است كه داراي حافظه بوده و قابل برنامه ريزي مي باشد . از اين رو كامپيوتر قادر به انجام عمليات و محاسبات رياضي و منطقي روي اطلاعات بوده و از نظر سرعت ثبت اطلاعات و نگهداري اطلاعات پر حجم سرعت بازيابي و خستگي ناپذيري بر انسان برتري دارد . البته اين بدان معنا نيست كه اين ماشين تمام تواناييهايش از انسان برتر باشد . زيرا او فاقد خلاقيت و نوآوري است و در اين مورد انسان بر كامپيوتر برتري دارد . به عبارتي كامپيوتر در واقع وظيفه جمع آوري و طبقه بندي و تنظيم و خلاصه كردن و محاسبه به روي اطلاعات را بر عهده دارد . و مي تواند اطلاعات خام يا DATAرا به اطلاعات مفيد و قابل استفاده تبديل يا پردازش كند . اولين كامپيوتري كه بشر ساخت از ابتداي نامهاي مخترعين آنها گرفته شده است كه بصورت زير است ATANSOFF-BERRY-COMPUTER كه از ابتداي نام آنها گرفته شده است (ABC) اولين كامپيوتر بين سالهاي 1937 تا 1942 ساخته شد و هدف از ساخت آن حل معادلات بود . بعدها كامپيوترها بزرگتر و پيچيده تر شدند . به مرور كه كامپيوترها پيشرفته تر شدند آنها كوچكتر گرديدند كه در حال حاضر كامپيوترهاي امروزي بسيار كوچكتر و ارزان تر از كامپيوترهاي اوليه مي باشند . كامپيوترهاي اِي – بي – سي و انياك را جزء كامپيوترهاي نسل اول مي دانند و كامپيوترهاي نسل دوم در سال 1959 ايجاد شدند و ساختار مدار آنها از ترانزيستورها بود . با پيدايش تراشه هاي كوچك سيليكوني اولين مدارهاي مجتمع ساخته شدند .

سال 1975 سال ظهور كامپيوترهاي شخصي مي باشد . با ورود ميكروپروسسورها برنامه نويسان دستورالعملهايي را نوشتند كه به زبان بيسيك به كدهاي مورد نياز در ميكروپروسسور ترجمه مي شد . كه اولين برنامه نويسان به اين طريق بيل گيتز و پاول آلن بودند كه شركت مايكرو سافت را بصورت تجارتي در آوردند . و در حال حاضر از توليد كنندگان بزرگ نرم افزار در دنيا مي باشند برنامه هاي تحت ويندوز و ميكروپروسسورهاي اينتل متعلق به اين شركت يعني مايكرو سافت مي باشد . كامپيوتر آي بي ام اي تي كه از ميكرو پروسسورهاي 80286 استفاده مي نمايد در سال 1984 ساخته شد . اين كامپيوتر در آن سالها بسيار سريع تر از مدلهاي قبلي عمل مي كرد زيرا ميكروپروسسور آن قوي بود . در سال 1987 شركت آي بي ام توليد كامپيوترهاي خود را با نام PS2 شروع كرد و PS1 را نيز وارد بازا كرد . كه از ميكروپروسسورهاي 80386 و 80486 استفاده نمود كامپيوترهاي امروزي را كامپيوترهاي نسل چهارم مي نامند . بعد از ميكرو پروسسورهاي 80486 ميكروپروسسورهاي پنتيوم وارد بازار شدند .

لينك دانلود

تعداد صفحات : 80

نوع فايل :word

رشته روانشناسي

فهرست

چكيده 

فصل اول ( گستره مسئله مورد بررسي ) 

مقدمه

بيان مسئله

اهميت و ضرورت تحقيق

هدف پژوهش

فرضيه پژوهش

متغيرهاي پژوهش

تعاريف نظري و عملياتي واژه ها ومفاهيم

فصل دوم ( پيشينه و ادبيات پژوهش )

مرور پيشينه

نظريه پالايش

وضع تحصيلي دانش آموز پرخاشگر

خصوصيات شخصيتي دانش آموزان پرخاشگر

راههاي اصلاح و مهار پرخاشگري

فصل سوم ( روش تحقيق ) 

جامعه مورد مطالعه پژوهش

نمونه و روش نمونه گيري

ابزار پژوهش

روش آماري مربوط به فرضيه

روش تحقيق

فصل چهارم ( يافته ها وتجزيه وتحليل آنها )

جدول

انجام محاسبات

جدول ميانگين و انحراف استاندارد

فصل پنجم (بحث ونتيجه گيري) 

بحث و نتيجه گيري

محدوديتها ونارسائيهاي پژوهش

پيشنهادات

منابع وماخذ

ضمائم پيوست (پرسشنامه)

چكيده

هدف از پژوهش حاضر بررسي ميزان پرخاشگري نوجواناني است كه از بازيهاي الكترونيكي و رايانه اي خشن استفاده مي كنند . جامعه پژوهشي حاضر را دانش آموزان پسر دوره راهنمايي شهرستان خرمدره تشكيل مي دادند .

در اين پژوهش با استفاده از نمونه گيري تصادفي ساده تعداد 50 نفر از دانش آموزان پسر مقطع راهنمايي شهرستان خرمدره از دو مدرسه به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس تست پرخاشگري آيزنيك در اختيار آنها قرار داده شد و از آنها خواسته شد كه به اين سوالات با بلي و خير پاسخ دهند .

لينك دانلود